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rufsfachschule (Art. 5 ABU-Verordnung) um. Der Schullehrplan – organisiert den allgemeinbildenden Unterricht an der Berufsfachschule; – legt die Themen fest; – zeigt die Förderung der Kompetenzen auf; – bestimmt das Qualifikationsverfahren; – konkretisiert die fachübergreifende Zusammenarbeit aller Lernorte.
Das pädagogisch-didaktische Konzept des RLP-ABU erfordert stärkere didaktische Hilfestellungen zu-handen der Schulleitungen und Lehrpersonen in den Berufsfachschulen. Dies aufgrund der vorhande-nen Komplexität für die Erarbeitung von Schullehrplänen und deren Umsetzung im Unterricht.
Die Berufsbildung 2030 ist eine Initiative, welche die Schweizer Berufsbildung fit für die Zukunft machen soll. Die Initiative wird von Bund, Kantonen und Arbeitswelt getragen. Sie fokussiert auf drei Bereiche: Digitalisierung, Nachhaltigkeit und soziale Kompetenzen. ABU2030.
Der Rahmenlehrplan ist ein Steuerungsinstrument für den allgemeinbildenden Unterricht an den Berufsfachschulen. Er richtet sich an die Kantone, die Berufsfachschulen und die Lehr-personen, welche auf seiner Grundlage Schullehrpläne entwickeln. Er orientiert über Ziele und Absichten des allgemeinbildenden Unterrichts.
13. März 2019 · Weshalb hält man im allgemeinbildenden Unterricht (ABU) an den Jahren fest und definiert nicht unterschiedliche Niveaus? Die gesamte berufliche Grundbildung ist in zwei-, drei- und vierjährige Lehren eingeteilt.
Rahmenlehrplan für den allgemein bildenden Unterricht (RLP ABU) Der allgemein bildende Unterricht (ABU) erfolgt themen- und handlungsorientiert. Er umfasst jeweils 120 Lektionen pro Schuljahr. Die Bildungsziele sind in die Lernbereiche Sprache und Kommunikation. sowie Gesellschaft gegliedert.
| Was hat sich beim heutigen allgemeinbildenden Unterricht (ABU) bewährt (z.B. Qualifi-kationsverfahren, Bildungsinhalte)? Die grundlegende Aufgabe des ABU (Förderung der Entwicklung der Persönlichkeit, der Integration des Individuums in die Gesellschaft) in Ergänzung zum Aufbau der Fähigkei-
