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15. Apr. 2018 · Vor allem im Hinblick auf Gymnasien wurde oft die Frage gestellt, ob Inklusion funktionieren kann. Die wichtigere Frage ist aus meiner Sicht: Unter welchen Rahmenbedingungen kann Inklusion gelingen? Auf der Basis meiner Erfahrungen in einer Inklusionsklasse versuche ich diese Frage zu beantworten.
23. Apr. 2014 · Die UN-Behindertenrechtskonvention hat eine klare Antwort auf die Aussage „Inklusion ist schön, aber bitte nicht auf Gymnasien”, nämlich: „Inclusive education system at all levels“ Artikel 24, UN-BRK. Der gleichberechtigte Zugang bezieht sich also auf alle Schulformen, auch auf Gymnasien.
26. Juli 2021 · Fachbeitrag: Inklusionspädagogik und Lehrplan21. Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete, 0. doi: http://dx.doi.org/10.2378/vhn2021.art32d. Der Beitrag beleuchtet zunächst auf theoretischer Ebene die Bedeutung von Bildungsstandards für das Bildungswesen in der Schweiz.
Inklusion stellt eine gesamtgesellschaftliche Aufgabe dar. Sie ist unteilbar und umfasst im Bildungssystem Nordrhein-Westfalens alle Schulformen. Das Gymnasium stellt sich dieser Herausforderung. An den Gymnasien erfolgt die sonderpädagogische Förderung in Zukunft in der Regel zielgleich.
Um die wissenschaftliche und gesellschaftliche Relevanz der Inklusion für das Gymnasium schärfer mit ihren Anforderungen zu umreißen, werden verschiedene Gelingensbedingungen der Inklusion und die drei Dimensionen der Schulentwicklung (inklusive Kultur, inklusive Strukturen und inklusive Praktiken) genauer betrachtet, die Voraussetzungen ...
- Sprotte-Huber, Leona
- online; Monographie
- 10.11588/heidok.00026773
- deutsch
Durch inklusive Bildung können alle Mädchen, Jungen, Frauen und Männer mit und ohne Behinderungen ihr Recht auf Würde, Gleichheit, persönliche Autonomie und Wahlfreiheit ausüben. Bildung ist notwendig, damit Menschen sich für die eigenen und die Rechte anderer einsetzen können.
werden gestartet. Inklusion ist nicht mehr nur ein Thema in integrativen Schulfor-men wie Grund- oder Gesamtschulen. Auch Gymnasien suchen mittlerweile Wege gemeinsamen Lernens. Gleichzeitig moniert beispielsweise die Monitoring-Stelle zur UN-Behindertenrechtskonvention die schleppende Umsetzung in vielen Bun-desländern.
